Филтрирай резултатите
491-500 от 1000
20 стр.

Какво е реализирано от националната програма за обучение 2006–2015
Предвид новите изисквания, които се поставят пред българското образование и в частност пред учителя, напоследък все по-често се акцентира на необходимостта...
8 стр.

Организация на извънкласната и извънучилищната дейност
Общото взаимодействие на извънкласната и извънучилищната дейност и чистата училищна дейност водят до устойчиво и качествено обучение на децата и учениците - образование за личностно и социално развитие...
11 стр.

Методи на педагогиката
Описание на методите в педагогиката - наблюдение , анкета и др....
8 стр.

Парадигма на активното учене
Реферат по Основи на Началната училищна педагогика, предаден на доц. д-р Галя Бонева. Разгръща идеята за конструктивизмът и активното учене...
7 стр.

Формиране на читателска самостоятелност от първи до четвърти клас
Развитието на читателска самостоятелност се реализира в часовете по извънкласно четене. Обучението по предмета си поставя високи цели, които далеч надхвърлят елементарната представа за четенето, като възприемане на литературен текст без чужда помощ...
2 стр.

Mениджмънт на ученическият клас
Учителят, освен като фактор на възпитанието и обучението, той се явява и като организатор и ръководител на класа...
8 стр.

Mясто на учебния предмет Роден край в обучението в началното училище
Знанията за природната и обществената среда в българското начално училище се обединяват в учебния предмет Роден край в първи и втори клас...
5 стр.

Лари Пейдж
Реферата съдържа живота и дейността на Лари Пейдж. Негото родно място, родители, образование, работа и др....
13 стр.

Възпитателните взаимодействия в предучилищна възраст – роля за обогатяване на детската индивидуалност и социалност
Възпитанието е процесът, в който възрастните общуват и се грижат за своите деца. чрез наблюдение, дисциплина, емоционална близост, контрол и изисквания, родителите възпитават децата си и ги подготвят за живота в обществото...
4 стр.

Описание на добра практика за интегрирано обучение на деца със специални образователни потребности

Най-доброто използване на ресурсните учители, което аз считам за добра практика и може да бъде масово приложена, е ресурсните учители да присъстват в часовете и да помагат на децата със специални образователни потребности на място...