Филтрирай резултатите
491-500 от 1000
18 стр.

Методическа разработка на урок
Учебен предмет: Домашна техника и икономика – V-ти клас. Обобщена тема: Занаяти и съвременност. Тема на урока: Занаяти и професии. Цели на урока...
16 стр.

Компютърни технологии
Рефератът има за цел да направи връзката между съвременното образование и новите технологии, които стават неизменна част от него...
5 стр.

Подготовка за ограмотяване на 5-7 годишни деца
ДОИ: разграничава звуковете в думата (само звук Р); разпознава и назовава графични знаци на някои печатни букви, свързани с наименованията на познати лица и предмети...
23 стр.

Съвременни стратегии и технологии за предучилищно образование и подготовка на децата за училище
Мисия и отговорност за бъдещето. Методите на Мария Монтесори, приложени в ситуациите на подготвителна група...
6 стр.

Методите на Мария Монтесори
Методите на Мария Монтесори в практическата дейност на детската градина. Променящите се изисквания на обществото и личността визират проблеми по отношение на предучилищното възпитание и обучение, което претърпява криза поради своята затвореност...
4 стр.

Преподаването – професионализъм, предизвикателство и (или) осъзнат риск
Преподаването е процес, при който учителят предоставя информация на учениците, които чрез ученето я усвояват. Идеята за педагогически риск при преподаването се свързва с общата представа за риска, изхожда се от предположението, че самото обучение в...
3 стр.

Доклад на класният ръководител
Доклад на класният ръководител за края на учебната година...
19 стр.

Теории за ученето и тяхното приложение в класната стая
Основни идеи на бихевиоризма. Основни представители на бихевиоризма. Приложения на бихевиоризма в класната стая...
20 стр.

Образованието в България и Италия
Цели на образователните системи в двете страни. В България съвременната образователна система се развива на базата на няколко основни нормативни акта...
8 стр.

Съвременна образователна парадигма
Адлерианският образователен модел представлява процес на взаимно съучастие между учител и ученици в хода на учебния час. Той носи атмосфера на взаимна съпричастност и общи цели, и е "процес на изразяване на собствената позиция и същевременно изработва".